Skal etik være et selvstændigt fag i folkeskolen?
Emner som abort, aktiv dødshjælp og fosterdiagnostik skal ikke bare fylde i samfundsdebatten, men også på skoleskemaet. 63 procent af danskerne mener nemlig, at etik bør være et undervisningsfag i folke-skolen.
Det viser en undersøgelse, som analyseinstituttet YouGov i denne måned har foretaget for Kristeligt Dagblad. 1008 danskere er blevet spurgt: Bør etik være et undervisningsfag i folkeskolen?
LÆS OGSÅ: Børn skal lære at tænke filosofiskDet udbredte ønske får en positiv modtagelse af Jacob Birkler, filosof og formand for Det Etiske Råd.
"Folkeskolen bør ikke bare handle om uddannelse, men også om dannelse. Derfor er etik helt uomgængeligt og værdifuldt at arbejde med. Etik er ikke bare en skoling i argumentation for og imod aktiv dødshjælp, men faktisk også et arbejde med grundlæggende værdier og menneskesyn. Så etik i folkeskolen som værdidebat vil også kunne høvle på de unges karakterer, så de ikke senere fremstår ubehøvlede i livet," siger han.
"Livsfilosofi og etik" indgår på nuværende tidspunkt som et element af fire i Undervisningsministeriets fællesmål for kristendomsundervisningen i folkeskolen. Men idéen om etik som undervisningsfag er relevant at diskutere i en tid, hvor kristendoms- undervisningen er under pres, mener cand.pæd. Henrik Vestergaard Jørgensen, der har skrevet ph.d.-afhandlingen "Filosofi med børn: Teoretisk grundlag og religionsdidaktisk potentiale". For ham at se bør både religionsundervisning, etik og filosofi opprioriteres.
"Den uddannelsespolitiske diskurs i Danmark er lige nu meget åndløs. Når politikere og skoleledere diskuterer skolepolitik, er det med fokus på drift, evidens og andre målbare ting. Men det er vigtigt med et etikfag i skolen, hvor man vel at mærke ikke bare gennemgår etiske positioner, men lærer at tænke grundigt over, hvad man mener, lærer at begrunde sine synspunkter og forstår konsekvenserne af dem," siger han.
Danskernes efterspørgsel på etik som undervisningsfag bliver dog pure afvist af undervisningsminister Troels Lund Poulsen (V).
"Hvis vi vil øge folkeskolens faglighed, kan der ikke undervises i alt, for så er der ikke tid til de basale kernefag. Ressourcerne er nu engang på den måde, at jeg hellere vil prioritere, at børn og unge får nogle færdigheder, der løfter dem i deres karriere og giver bedre mulighed for at tage en ungdoms- og en videregående uddannelse," siger han.
holtze@k.dk